近日，一段發生在雲南德宏深山裡,一位老師抹淚擁抱學生的視頻在網上火了,視頻背後的故事心酸、催淚。德宏州隴川縣清平鄉中心小學複課開學後，三年級學生小君（化名）一直未到校報到，班主任段樹芹兩天內多次尋找，終於在深山裡找到了被失常父親帶走的小君……
老師：你怎麼不來學校？你知不知道段老師多擔心你？
學生：知道。
老師：知道，你想不想段老師？
學生：想。
老師：想，怎麼不去（學校），你知道段老師多麼擔心你。好了，不准哭，擦掉眼淚。不准哭，段老師說過一定要怎麼做？要堅強的嘛。
開學後一學生未按時報到
急壞了班主任
今年寒假，由於受新冠肺炎疫情影響，直到5月6日，德宏州隴川縣清平鄉中心小學才開學複課。開學當天，學校為保障入學安全，將6個年級分批分時段入學報到，而小君所讀的三年級是當天下午2點至3點時段入學報到，待整個三年級學生報到完後，作為班主任的段樹芹發現小君未按時到校，隨即與小君的姑父、鄰居聯繫，但都沒有孩子的消息。
天色漸晚，無奈之下，段樹芹老師將這一情況及時回饋給了學校領導。「擔心孩子出現意外，我第一時間和孩子所在的新山村委會聯繫，隨後從村黨總支書記張勒臘那裡得知，孩子和父親曾在他家老房子附近出現過。」清平鄉中心小學校長李勒堵說，因為當天天色已晚，他便和段樹芹老師商量第二天一早到家裡尋找孩子。
兩天多次尋找
最終在深山找到了學生
第二天一早，段樹芹在安頓好班裡其他學生後，便與校長李勒堵、還有兩位老師一起到村裡小君的新家、老家和四周尋找，從天亮到天黑都沒能找到小君，讓段樹芹心急如焚。
李勒堵當晚再次撥通了張勒臘的電話尋求説明。通過在村裡微信群詢問得知，村裡的計生宣傳委員上山做農活時，曾在山裡見過孩子和他父親。
5月8日早8時許，張勒臘將這一消息及時回饋給學校。
得知有孩子的消息後，清平鄉中心學校校長寸待剛和李勒堵、段樹芹，還有另一位老師隨即趕往孩子出現的山裡。
在兩名村民的幫助下，一路往山上爬一路喊著學生的名字。「10時30分許，我們一行快到半山腰時，看到不遠處有個人影，當時段老師一喊孩子的名字，只見小君從半山腰上沖下來，一下抱住段老師。」寸待剛說，段老師隨即摟緊他，並問「你為什麼不來學校？你吃什麼？今天你吃過飯沒有？你知不知道段老師多麼擔心」……
段老師一連串的問話，滿含著對小君的擔心和愛，感動了當時在場的我們，所以我便掏出手機記錄下了這一瞬間。
學生的經歷令人心疼
老師的盡責令人敬佩
小君為什麼沒按時上學？還被帶到了山裡？
原來在2009年小君1歲多時，母親拋下年幼的他和父親離家出走，隨後父親曾外出尋過一次離家的母親，但最終未果。父親回來後，精神有點異常。
前些年小君父親的情況還好，可以正常務農，這兩年病情日益嚴重，便出現了帶著小君白天山裡放牛，晚上睡在山裡的情況。
雖然從小失去母愛，父親生病，但年僅12歲的小君很懂事，也很活潑開朗。在村裡見到長輩會主動叫人，在學校，同學沒有擦膠、鉛筆，他會主動將自己的借給同學用。
不僅如此，在和父親居住在山裡半個月，即使簡易茅草屋條件惡劣，但小君懂事地照顧著發病的父親，每天煮飯做菜給父親吃。「我現在會煮南瓜、煎雞蛋，會做10多種菜。」小君說。
懂事的小君讓人心疼。好在，學校和段樹芹第一時間將小君接回了學校宿舍，小君恢復了正常上課，他的父親也回到了家。
尋找小君，是段樹芹關心、關愛學生的一個縮影。「因為段老師責任心強，對學生有耐心，學校裡調皮的小孩，我們都會儘量安排或調整給她帶。」寸待剛說。
比如，之前學生小孫因家庭原因相當頑皮，經常曠課，轉到段樹芹的班裡後，她通過談心瞭解孩子的興趣愛好，鼓勵他多上臺表演增強自信，同時針對他是孤兒的情況，申請到了愛心資金幫助孩子解決生活困難。
再如，學生小敏因父母離異無人照顧，段樹芹便常去照看他，幫他洗澡、帶好吃的小零食，悄悄塞錢給他買早餐……「小敏轉學時，還偷偷來看我，把自己的床板留給我作紀念呢。
」段樹芹說，回首自己25年的教學生涯，她愛教書，愛教育事業，愛學生。「我一直把學生視為我的孩子，視為我的親人。」
轟動網路
百萬網友紛紛看哭
找到小君後，校長李勒堵隨手拍下了班主任摟著小君哭的一段視頻。這段視頻在網路發佈後，吸引了百萬人次觀看，很多網友紛紛留言，說自己感動落淚。
「一個溫暖了全國的好老師。」
「最美的老師，我看哭了。」
「我默默為老師和校長點了一堆贊。」
「好老師可以影響一生……」
「希望有更多這樣的好老師！這樣中國才會有更好的未來！」
「一個好的老師真的改變很多學生的一生！！所以說老師真的是一個特別特別神聖的職業！！」
「小寶貝好像鞋子都沒穿。」
「我又看哭了。」
段樹芹老師對工作的盡責和對學生的關愛，除了讓不少網友感動，也引來阿裡巴巴「天天正能量」公益平臺的關注，該平臺授予了段樹芹「天天正能量特別獎」，並獎勵1萬元正能量獎金。
得知獲得天天正能量特別獎，段樹芹表示，其實回首25年的教學生涯，一路走來，有哭泣、有沉重、有徘徊、有喜悅……我愛教書，愛教育事業；我愛學生，我一直把我的學生視為我的孩子，視為我的親人。
她同時表示，在今後的教育教學中，我會一如既往，再接再厲，把各位學校領導對我的信任和鼓勵化成工作的動力，用慈母胸懷把愛奉獻給這份我深深熱愛的教育事業！
