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學生在中小學期間都喜歡在課本上寫寫畫畫，有的人畫得生動有趣，有的人惡搞惡趣，學生在課本上的塗鴉也各有特色，我們在網上看到過很多中國學生的塗鴉，偶爾也能看見外國學生的塗鴉。我們今天就來看看日本學生在課本上的塗鴉，同時也通過日本學生的課本瞭解一些日本的歷史知識。
1、 對日本歷史人物的塗鴉
1.芥川龍之介
芥川龍之介龍年龍月龍日生故名「 龍之介「，他與森鷗外、夏目漱石並稱20世紀上半期日本文壇的三大巨匠，在日本文壇佔有一席之地，不過學生卻沒對他留情，他們將一個文藝青年的照片塗鴉成了中二少年，這種魔性塗鴉也算是神來之筆，學生的自由發揮往往能達到意想不到的效果。
芥川龍之介的作品以短篇小說為主，更有詩、和歌、俳句、隨筆、散文、遊記、論文等多種作品， 其中被中國讀者所熟知的作品當屬《羅生門》，1950年這部作品與他的短篇小說《筱竹叢中》一起被黑澤明導演拍成了電影《羅生門》，這部電影於1951年榮獲威尼斯國際電影節金獅獎以及第23屆奧斯卡最佳外語片獎，並入選日本名片200部。
芥川龍之介的作品喜歡用浪漫主義的手法，通過各種短篇的怪談趣論來映射當下的社會現象，他將人類心中的醜陋徹底解構，讓讀者充滿了絕望，忽然他又給予一絲絲希望，讓你看到人性的一點點善良，這種矛盾的寫作方法正是源於芥川內心對於人性善良的渴望和嚮往，這在他的詩歌和遊記作品中都有所體現。
為紀念文豪芥川龍之介， 1935年由菊池寬提議設立了一個文學獎，命名為「芥川獎」，這是一個由文藝春秋為主辦單位頒發給純文學新人作家的一個獎項，在日本文學界有相當的分量，現在主辦單位已改為日本文學振興會，「芥川獎」的設立為日本文學界選拔了大批文學方面的人才。
2.大隈重信
大隈重信（1838-1922）是日本近代著名的政治家、思想家、教育家，也是一個在日本社會迄今仍頗存爭議的人物。 大隈重信的人生經歷曲折複雜，曾兩次登上日本首相的寶座，分別是日本的第8任和第17任首相，在其第二次任職首相期間提出了臭名昭著的「對華二十一條要求」，雖然他與日本主戰派的觀點不同，但是他屬於更老謀深算的類型。
不僅如此， 大隈重信還是日本早稻田大學的創始人，早稻田大學雖然是私立大學，但是在日本國內具有一定的知名度。
此外，大隈重信還是明治維新的志士之一，曾提出了「東西文明調和論」，其核心內容是「對於東洋來說，日本是西洋文明的介紹者；對於西洋來說，日本是東洋文明的代表者」，這種理論為日本帝國主義侵略亞洲各國創造了理論基礎。
大隈重信主導的改革讓日本快速跟上了世界近代工業的步伐，鞏固了日本的財政根基，不但挽救了剛成立不久的明治政府，還為未來日本的騰飛打下了堅實的基礎，因此大隈重信是推動日本發展的「肱骨之臣」，不過也給日本遺留下夜郎自大、窮兵黷武的禍根。
大隈重信作為日本的政治人物按說應該受到尊重，不過學生們也沒對他心慈手軟，有人將他塗鴉成哆啦A夢，有人將他塗鴉成萌萌的軟妹子。下圖中學生不但給他畫出辣眼睛的朝天小辮子，濃濃的殺馬特風格也別出心裁，讓人過目不忘。
二、對外國歷史人物的塗鴉
1.李斯
日本人對中國歷史非常瞭解，日本學者對中國歷史的研究也相當深入。在 日本，初高中生都要學習中國古代史，用中國古代史的時間線對應日本所處的年代，可見中國歷史在日本古代史學習過程中具有很重要的作用。
筆者曾經跟一個日本高中歷史老師聊過天，他對中國歷史非常瞭解，比如管仲的治國之策、三國人物的性格、《聊齋志異》的社會現實等等，說得頭頭是道，這說明日本中學教育中非常重視中國史方面的教育。
不過學生可不管這些， 很多歷史人物都被塗得面目全非，這不秦國宰相李斯就中招了，左邊的圖片中李斯裹著頭巾，方面長髯，眼神犀利，看上去很有智慧。不過，塗鴉後的李斯畫風突變，讓人猝不及防，加勒比海盜的裝扮一下子「穿越」了至少上千年。
2.杜甫
唐代大詩人杜甫在中國學生的課本上已被多次塗鴉，網上也都覺得「杜甫很忙」，沒想到杜甫在日本同樣忙得要命，深受日本年輕學生的喜愛。日本高中課本上會學到杜甫的名作《春望》，特別是「感時花濺淚，恨別鳥驚心（時に感じては花にも涙を濺ぎ，別れを恨んでは鳥にも心を驚かす）」的名句，在日本也產生了共鳴。
雖然杜甫的詩歌在日本頗受歡迎， 卻擋不住學生對杜甫圖像二次創作的熱情，各種版本的塗鴉層出不窮，比如下面這幅圖就很有趣。一位日本美女坐在杜甫的腿上，右手輕撫杜甫的面部，看似充滿了愛意。杜甫雖然眼神很堅毅，看似坐懷不亂，但是臉卻紅了，看來杜甫是過不了日本美女這一關了。
日本學生對外國人物的塗鴉作品花樣很多，比如大美女赫本被日本學生塗鴉成了機槍手，不過我們重點是介紹近代對日本產生重要影響的外國人，他就是美國準將佩里。日本學生給一身戎裝的佩里（ペリー、伯理）描了眉，畫了口紅，頭髮上了色，看上去非常滑稽，學生的塗鴉能力確實很強大。
不過，佩里來航（黑船來航）對日本來說可是意義重大。1853年7月14日，佩里率領四艘蒸汽輪船在神奈川縣的久裡濱登陸，佩里的使命是將美國總統要求日本開國的國書交給日本政府。
由於最初日本拒絕開國通商，美日之間還發生了小規模的衝突，不過德川幕府在失敗中意識到了美國的強大，表示同意開埠通商。中島三郎、香山左衛兵等日本軍官還登上美國軍艦認真參觀，不時詢問問題，虛心學習的態度可見一斑。
「佩里來航」對日本來說可謂劃時代意義的事件，日本雖然被迫開國，但是日本人認為正是佩里的軍艦喚醒了他們，讓他們由愚昧轉為開化，從而改革維新，脫亞入歐，讓日本走上了強國之路，擠進了西方國家的行列中。
在日本紀念「佩里來航」的紀念碑共有三處，其一在神奈川縣橫須賀，其二在北海道函館，其三在靜岡縣下田市。其中神奈川縣橫須賀的紀念碑最為知名。
這塊紀念碑由日本第一任首相伊藤博文親自書寫，上書「北米合眾國提督伯理上陸紀念碑」，可見當時日本對佩里來犯並沒有懷恨在心，而是將他當作使日本脫離愚昧的救星，這種「以敵為師」的態度值得稱讚。
四、對其他課本的塗鴉
在日本學校中學生不一定選擇英語來學習，選擇其他語種也沒問題，不過初高中生學習英語依然是主流，那麼英語課本被塗鴉的幾率就相當大了。比如下面的圖片本來只是個半身像的小女孩，卻被畫上了下半身，雖然沒有惡搞，但是也是濃濃的漫畫風，日本「漫畫大國」的稱號絕對不是蓋的。
不過，筆者想告訴大家的是日本男性對女性的審美與其他國家相差很大。很多 男性喜歡細長腿，於是女孩子在自媒體拍攝視訊時，就喜歡用軟體拉成大長腿，視訊中女孩子個個都是大長腿，不過日本人的審美跟其他國家可大不同。
下面圖片中女孩的腿並不長， 而且兩條腿喜歡併攏在一起，膝蓋緊貼著膝蓋，腿呈現出了X形。看到X形腿的女孩肯定覺得不好看，不過日本男性卻喜歡的要命，大呼「卡哇伊」，所以在日本動漫中女孩子無論站著還是坐著都喜歡把腿擺成X形。
不過「卡哇伊」這個詞可不能亂用， 我們以為「卡哇伊」就等同於「可愛」，是一個褒義詞，「卡哇伊」這個詞也被廣泛使用，招牌上、說話時、表情圖中都可能用到「卡哇伊」這個詞，可是在日本可不能隨便誇一個女孩子「卡哇伊」。
如果你跟對方不熟悉，看對方穿著很可愛就誇對方「卡哇伊」可能引來麻煩， 因為日語的「卡哇伊（可愛い）」雖然是誇對方可愛，但是這個詞背後也隱藏著「暗示」，一個阿貝忽然誇一個女孩子「卡哇伊」，這個女孩子就認為阿貝可能對她有企圖，弄不好她還要告他「騷擾（セクハラ）」，所以「卡哇伊」這個詞不能亂講。
除了語文、數學、英語、歷史等常見科目有塗鴉外，其他科目也不可能倖免。日本學生的想象力還是蠻豐富的，比如，介紹心肺復蘇的操作圖，學生的塗鴉滿滿的漫畫風，將心肺復蘇的操作描繪的生動有趣，讓人忍俊不禁。
看來在學習方面全世界孩子都是一樣的，學習雖然有時很枯燥，但是學生會在學習中找點兒樂子， 比如 「學習」這個詞在日語中寫作「勉強（勉強：べんきょう）」，聽起來還是很有意思的，小孩從小學到高中的確是在被動接受知識，多數情況下是被逼著學習，確實很「勉強」，到大學後才開始主動學習自己喜歡的專業，之後又根據自己的興趣做研究成為精於某一方向的人才。
這樣看來，學習是分階段的，我們應該尊重孩子在每個學習階段的創造力，說不定孩子能從塗鴉的興趣中找到靈感成為大畫家呢！
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